Modelos de AC

Como nueva tarea en el blog, se nos pide la búsqueda de modelos de Adaptaciones curriculares, aquí os dejo un par de ella: 

PRIMER EJEMPLO: 

PROGRAMA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

NO SIGNIFICATIVA

CENTRO: 

ALUMNO/A: 

FECHA DE NACIMIENTO: 

NIVEL: 

FECHA DE ELABORACIÓN DEL ACI: 

DURACIÓN PREVISTA:

TUTOR: 

• SITUACIÓN ACTUAL DEL ALUMNO/A:

1. INFORME DEL E.O.E.: 
2. OTROS INFORMES: 
3. ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA DEL ALUMNO/A:

• PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

1. EN CASO DE HABER REPETIDO CURSO, INDICAR CUÁL
2. NECESITA APOYO EN LAS ÁREAS DE 
3. las medidas complementarias que se han adoptado son.

• comportamiento interactivo en el aula:

      El alumno/a generalmente se manifiesta:

    Atento- Motivado- Responsable-reflexivo- Rápido- Independiente- Distraído-       Desmotivado- Despreocupado- Impulsivo- Lento (en la tarea)- Dependiente (en la tarea)

• CONDUCTA – PERSONALIDAD

1.  Introvertido
2.  Tímido
3.  Dócil
4.  Seguro
5.  Tranquilo
6.  Respetuoso
7.  Adaptado
8.       Extrovertido
9.       Atrevido
10.       Agresivo
11.        Inseguro
12.        Inquieto   
13.        Irrespetuoso (con las normas, con los demás)
14.        Inadaptado (al grupo clase)

• RELACIÓN COLEGIO - FAMILIA

La relación con la familia es:

o   De colaboración constante                                               

o   De colaboración sólo cuando el Centro lo demanda  

o   De demanda constante por parte de los padres              

o   No ha sido posible debido a

• APRENDIZAJES BÁSICOS:

                                                                        BAJA                        MEDIA                        ALTA

* Exactitud lectora                                                                                                                       

* Velocidad lectora                                                                                                                       

* Comprensión lectora                                                                                                           

* Si existen problemas graves de lecto-escritura, expresión oral (logopedia) detallar:

* Domina las siguientes operaciones de cálculo:

  Suma              Resta              Multiplicación              División

* Resuelve problemas de:               Una operación              Varias operaciones

• ATENCIÓN EN AUDICIÓN Y LENGUAJE

Aspectos trabajados:

Prerrequisitos                                                    Semántica           

Fonética                                                            Pragmática           

Morfosintaxis                                                    Prosodia           

Fluidez                                                               Voz                       

• ÁREA DE ______________________

      Aspectos a modificar en su caso de las programaciones de aula:

1. OBJETIVOS:
2. CONTENIDOS:
3. ACTIVIDADES:
4. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS:
5. DISPOSICIÓN EN EL AULA: 
6. AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS: 

• OBSERVACIONES.

SEGUNDO EJEMPLO: 

      ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA

• Perfil del alumno:

           Nombre:                                                              Edad: 
            
           Fecha de nacimiento:                                         Nivel educativo: 

           Centro Educativo:                                                Población: 
            
            Fecha de valoración:                                          Teléfonos: 

           Profesionales implicados: 
                          

•  Historia personal y escolar 

• Análisis del contexto familiar

• Análisis del contexto escolar

• Nivel de competencia curricular

• Estilo de aprendizaje

• Objetivos: 
•  Área de lengua.
• Área de Matemáticas.

• Contenidos:
• Área de Lengua.
• Área de Matemáticas.
• Metodología.

• Evaluación.
• Observaciones.